Estándares de la UNESCO
Al hablar de
estándar nos referimos al dominio tecnológico básico que un docente debe alcanzar al finalizar su formación
inicial.
El docente constituye
un factor clave para propiciar que los alumnos accedan al conocimiento a través del uso pedagógico de las TIC movilizando sus saberes y desarrollando capacidades
para buscar, gestionar, analizar y evaluar información.
Algunos
objetivos del proyecto ECD-TIC son:
Suministrar
un conjunto básico de cualificaciones que permitan a los docentes integrar las TIC en actividades de enseñanza
aprendizaje.
Elaborar un
conjunto de directrices para identificar
y desarrollar el aprendizaje o formación
de los docentes con la integración de las TIC en la enseñanza aprendizaje.
Ampliar la formación
profesional de los docentes para
complementar sus competencias en materia
de aplicación didáctica cooperación liderazgo e innovación con la
utilización de las TIC.
Aplicación Pedagógica:
·
Enfoque de nociones básicas de TIC : saber dónde, cuándo y cómo utilizar las TIC en al aula
·
Enfoque de profundización del conocimiento,
solucionar problemas complejos
·
Enfoque de generación de conocimiento: crear situaciones de aprendizaje , para que los estudiantes apliquen sus competencias
cognitivas y ayudarles a conseguirlas
La práctica y formación profesional
·
Enfoque de nociones básicas de TIC: tener
habilidades y conocimientos en TIC,
necesarios para una buena aplicación de las mismas.
·
Enfoque de
profundización del conocimiento: crear
proyectos complejos, colaborar con otros
profesores y hacer uso de internet para acceder a la información
·
Enfoque de la generación del conocimiento: experimentar y aprender utilizando las TIC
Los planes de estudio
·
Enfoque de nociones básicas de TIC : tener unos
conocimientos básicos del plan de estudios para ser capaces de integrar las TIC en el currículo
·
Enfoque
de profundización del conocimiento: poseer conocimiento de su asignatura y estar capacitado para aplicarlo en diversas situaciones
·
Enfoque de la generación del conocimiento: conocer los procesos cognitivos complejos ,
saber cómo aprenden los estudiantes
y entender las dificultades que estos pueden tener
La organización y administración de la institución educativa
·
Enfoque de nociones básicas de TIC : llevar las
TIC al aula para aplicarlas en actividades
·
Enfoque de profundización del conocimiento: tener la capacidad de generar ambientes de aprendizaje flexibles en el aula trabajando en equipo
·
Enfoque de la generación del conocimiento: ser
capaz de organizar el aprendizaje
La utilización de las
TIC
·
Enfoque de nociones básicas de TIC : conocer el funcionamiento
básico de las TIC
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Enfoque de profundización del conocimiento: conocer una gran variedad de aplicaciones y herramientas específicas y ser capaces de utilizarlas
·
Enfoque de la generación del conocimiento: tener
capacidades de diseñar comunidades de
conocimiento basadas en las TIC
Los países que han implementan
el uso de las TIC para mejorar el rubro educativo han tenido gran impacto a futuro
ya que sus implicaciones son un buen desarrollo económico y social del país.
La finalidad de la UNESCO es armonizar la formación de docentes con los objetivos nacionales en materia de desarrollo. Para desarrollar estos Estándares se definieron tres factores de productividad: profundizar en capital (capacidad de los trabajadores para utilizar equipos más productivos que versiones anteriores de estos); mejorar la calidad del trabajo (fuerza laboral con mejores conocimientos, que pueda agregar valor al resultado económico); e innovar tecnológicamente (capacidad de los trabajadores para crear, distribuir, compartir y utilizar nuevos conocimientos).
Estos
tres factores de productividad sirven de base a tres enfoques complementarios
que vinculan las políticas educativas al desarrollo económico:
·
Incrementar
la comprensión tecnológica de estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral mediante
la integración de competencias en TIC en los planes de estudios –currículos-
(enfoque de nociones básicas de Tecnología)
·
Acrecentar la capacidad de
estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral para utilizar conocimientos con el fin
de adicionar valor a la sociedad y a la economía, aplicando dichos
conocimientos para resolver problemas complejos y reales (enfoque de profundización
de conocimientos)
·
Aumentar la capacidad de estudiantes,
ciudadanos y fuerza laboral para innovar, producir nuevo conocimiento y sacar
provecho de éste (enfoque de generación de conocimiento).
